La personalización del aprendizaje

La personalización del aprendizaje es esencialmente un regreso a la situación primera de la enseñanza de tutor o profesor a discípulo, propia de clases privilegiadas y conventos.

Alguien que conoce la forma de afrontar una situación, muestra al aprendiz como resolverla, enseña en definitiva lo que hoy llamamos competencia. Quien además sabe el porqué, traslada conocimiento significativo. La generalización de la enseñanza nos llevó a la creación de centros donde reunir a los alumnos y a la situación de un profesor para muchos alumnos, dependiendo de los recursos humanos y económicos.

En primer lugar, con el nuevo entorno tenemos información, pero no conocimiento. Podremos tomar una decisión inmediata con la información asimilada, pero no la acomodamos ni memorizamos para acudir a ella en futuras situaciones. Perdemos la percepción interior en nuestra toma de decisiones de resolución de problemas. De hecho estamos cambiando la forma de pensar: atendemos a mensajes cortos pero perdemos capacidad de concentración, desarrollamos competencias informacionales pero abandonamos el pensamiento crítico.

La segunda cuestión hace referencia a hecho de que el modelo personalizado e-learning deja la decisión del proceso instruccional en manos del alumno. ¿Está preparado para establecerá la estrategia de aprendizaje? ¿Puede mediar entre información de la red y conocimiento que desea adquirir? ¿Puede evaluar y ajustar continuamente su proceso de aprendizaje?

¿O es que existe otro método de enseñanza personalizada más efectiva?, véalo usted mismo en el siguiente video.

La música, arte bello

¿Han pensado en lo que pasaría si no existiera la música o las melodías? La verdad es que yo sí, y personalmente creo que me sentiría vacía, ya que la música es la que me ha acompañado desde el vientre materno hasta el día de hoy y, supongo, que hasta el fin de los tiempos.

La música es el lenguaje universal por excelencia, muchas cosas de las que queremos expresar sobrepasan las barreras culturales e idiomáticas, llegando a todo el mundo.

Si bien estos ritmos, melodías o canciones son algo que desde niños hemos escuchado y que muchos lo ven como un complemento de entretención a la vida, también tiene cualidades y ventajas escucharla, no sólo a los niños, sino que a todos nosotros.

Es bueno tener la música como una fiel compañera, ésta siempre está en todo momento, alegrías, tristezas, triunfos, derrotas, películas, comerciales, cumpleaños, fiestas, dibujos animados, momentos emotivos, etc. Por lo tanto, si ésta no tuviera importancia, no tendría sentido que estuviera en todas partes, ¡es que la música es un factor que mueve a mucha gente! y por qué no decirlo, a todo el mundo.

Desde niños estamos en contacto con ella, la primera percepción que tenemos es la voz de nuestras madres, esa suave y rica voz que te acompaña, te hace sentir seguro, te consuela y que te calma, es un tono especial que se hace perfecta e irreproducible por otra persona.

Los niños, mientras desarrollan sus sentidos, tienen ligado a ellos constantemente la música, ella se convierte en nuestra gran amiga a la hora de entretener o calmar a los niños. 

Indudablemente la música tiene beneficios, y es en la niñez donde más beneficios podría traer.

Bailar, cantar, dibujar, imaginar, hablar, tocar un instrumento, sociabilizar, resolución de problemas, concentración, tranquilidad, memorizar y un fin de cualidades más tiene la música al entrar en contacto con los niños, desde que están en el vientre materno. Si bien estas son algunas cualidades, les dejo una pequeña lista más completa de los beneficios que nos da la música:

• Aumento en la capacidad de memoria, atención y concentración de los niños.
• Mejora la habilidad para resolver problemas matemáticos y de razonamiento complejos.
• Es una manera de expresarse.
• Introduce a los niños a los sonidos y significados de las palabras y fortalece el aprendizaje.
• Brinda la oportunidad para que los niños interactúen entre sí y con los adultos.
• Estimula la creatividad y la imaginación infantil.
• Al combinarse con el baile, estimula los sentidos, el equilibrio, y el desarrollo muscular.
• Provoca la evocación de recuerdos e imágenes con lo cual se enriquece el intelecto.
• Estimula el desarrollo integral del niño, al actuar sobre todas las áreas del desarrollo.

Finalmente para estimular la escucha, cito algunos tips para que los niños además de disfrutar la música, la vivan:

• Para estimularlos, no debes solamente escuchar canciones. A medida que la madurez de tu hijo lo vaya permitiendo, es súper bueno ir combinando música con movimientos, palmaditas, mímica y baile. Anímalo a que te imite. A los bebés les encanta experimentar. Ponle objetos sonoros, aunque no sean musicales. La idea es que genere ruidos o sonidos.
• Enséñale a escuchar, haciendo que ponga atención en los sonidos del entorno como el timbre, teléfono, una ambulancia, el canto de un pájaro, etc. Tu voz es un gran estímulo para tu hijo. Háblale, cántale, léele cuentos, graba su voz.
• Otra actividad muy buena es bailar con tu hijo en brazos mientras escuchan una melodía o le cantas una canción. Es conveniente que escuchen canciones completas para que vayan percibiendo el patrón musical. Por esto, es mejor seleccionar piezas de corta duración.
• Investiga qué clase de música le gusta a tu hijo. Puedes seleccionar distintos tipos de canciones y ver sus reacciones. Seguramente, al principio, le agradará la música suave, pero sus gustos irán variando a medida que crezca.

Ahora ¿Qué esperas? Prende la radio y disfruta un rato del rico sonido de tus melodías favoritas y más aún, si es con la gente que quieres.

                                    Por: Cristina Céspedes, Coordinadora Yo Voluntario. 

¿Cómo los padres pueden jugar con los niños que tengan alguna discapacidad?

El término discapacidad hace referencia a una falta de habilidad en algún área de desarrollo, pero no quiere decir que el niño o niña sea una persona discapacitada.

La Asamblea General de las Naciones Unidas proclamó:

" Jugar es un derecho de la infancia y los adultos hemos de velar por su cumplimiento en todos y cada uno de los niños y niñas, aunque en algunas situaciones se encuentren serias dificultades para el desarrollo de esta actividad".

En algunas ocasiones los niños que padecen de algún tipo de discapacidad pueden utilizar los juguetes comercializados, pero en muchas otras ocasiones la accesibilidad de materiales lúdicos para este tipo de niños es reducida o nula. Cuando el juguete no puede ser usado por parte de estos niños y niñas tal y como se comercializa, a veces es posible variar los objetivos o reglas del juego o realizar algunas modificaciones que permitan un aprovechamiento mayor del juguete. Estas adaptaciones pueden ser muy sencillas o requerir la intervención de especialistas.

Existen diversos tipos de discapacidad (motora, intelectual, sensorial, física) y con muy diferentes niveles de afectación. Esta diversidad genera una gran dificultad a la hora de proporcionar valoraciones o consejos globales relacionados con la selección y adaptación de juguetes para estos niños.

Aquí se relaciona una serie de pautas generales que pueden servir de ayuda en esta tarea.

• Para el desarrollo del juego de los niños con discapacidad, es de vital importancia que el diseño de los juguetes sea "para todos", de forma que niños con o sin discapacidad puedan utilizar los mismos juegos en similares condiciones. De esta manera podrían unificarse por una parte el proceso integrador de los niños con discapacidad en el juego de los que no la tienen, y por otra parte el desarrollo del juego con juguetes normalizados reduciría la diferenciación con los demás.
  
  
• Es importante elegir juguetes versátiles, que permitan varias formas de interacción y a los que se les puedan cambiar las reglas, de este modo será mas fácil adaptar la propuesta lúdica del juguete a la circunstancia de cada caso.
  
  
• Los materiales de juego que utilicen los niños y niñas mayores deben estar adecuados a su edad aunque éstos se encuentren en una etapa de desarrollo anterior. Por ejemplo, si proporcionamos un centro de actividades de manipulación a un niño de 10 años con discapacidad motora, debemos adaptar su tamaño y sus propuestas de juego a dicho niño.
  
  
• Es importante saber que hay unas normas de seguridad para la fabricación de los juguetes y que hemos de asegurarnos que las adaptaciones que efectuamos en los mismos no van a introducir peligro alguno. Por eso es importante consultar siempre con un especialista.
  
  
• Es imprescindible consultar con el pediatra o especialista médico correspondiente en el caso de que el niño esté llevando a cabo algún programa de rehabilitación, puesto que este tipo de profesionales nos ayudarán sin duda a valorar la adecuación de cada adaptación o propuesta de juego a la problemática de cada niño o niña en particular.
  
  
• En ocasiones, los niños que padecen de alguna discapacidad tienen ritmos de aprendizajes distintos a los de otros niños, por ello es importante cuestionar y adaptar las indicaciones de edad que se proporcionan sobre el juguete. 

Independientemente de que superemos las desventajas que ofrecen los juegos y los juguetes en relación con la discapacidad, hay algo que no puede ser sustituido y que vale la pena repetir: Un juego sin amor, no es juego.


                        


  Adaptado de: http://www.cosasdelainfancia.com/biblioteca-sindrome01.htm

La importancia de dormir bien

Creo que uno de los placeres de muchas personas, es dormir y dormir harto, aunque después le tenga que quitar tiempo a hacer otras actividades. Es por esto que cuando comencé a hacer mi práctica profesional, me llamó la atención que por lo general los niños del curso en el que estoy no están durmiendo como corresponde.

Pero ¿cómo me di cuenta de esto?... resulta que bostezan más de lo habitual, comentan programas de televisión que dan muy tarde y cuando les pregunto por qué no trabajan en clases, algunos han llegado a responder “es que tengo sueño”.

Según un estudio publicado en la revista PEDIATRICS, es recomendable fomentar los hábitos correctos del sueño. En el caso de los niños se aconseja que los padres vigilen que sus hijos duermen bien durante toda la noche. Parece ser que los niños que roncan frecuentemente, tienen más probabilidades de sufrir hiperactividad y trastornos de la atención.

Por lo general, los niños se rebelan contra la hora de irse a la cama y más aún hoy con tantas distracciones que los mantienen despiertos y fuera de la cama. La televisión, Internet, los teléfonos y los videojuegos compiten por capturar su atención a la hora de acostarse.

Pero este es un problema más habitual de lo que se cree y no afecta sólo a unos cuantos niños, sino que hoy en día son pocos los niños que duermen un período igual o superior a 8 horas; considerando que estas 8 horas son el tiempo mínimo que tendrían que dormir los niños en su infancia para obtener un buen desarrollo físico y también psicológico.

No dormir lo necesario puede provocar falta de atención en la escuela, problemas de memoria, desequilibrio en el desempeño académico y mal humor. Por eso es importante que se forme en los niños un hábito del sueño. Además, dormir bien ayudaría a reducir los problemas de hiperactividad; es decir, sería una ayuda totalmente positiva a uno de los problemas más recurrentes en las escuelas.

A continuación, cinco maneras de ayudar a los chicos a adquirir hábitos más saludables a la hora de dormir:

1. Fijar un horario regular para ir a la cama. Aunque los niños se rebelen, haz que se vayan a dormir entre semana a la hora establecida. Los sábados y domingos se les puede permitir acostarse un poco más tarde.

2. Brindarles un tiempo para relajarse. Con hacerlo unos 45 minutos antes de dormir basta para que luego duerman más tranquilos. Esto puede incluir apagar la televisión, calmarlos conversando con ellos y evitar que consuman alimentos y cafeína antes de irse a dormir.

3. Establecer una rutina a la hora de acostarse. Asegurarse de que los niños vayan antes al baño y se cepillen los dientes para que ya vayan acostumbrándose a la idea de irse a la cama.

4. Los dormitorios son para dormir. Se aconseja que la televisión y la computadora estén en otro lugar. Crear un ambiente tranquilo, como el de una cueva: cuanto más oscuro, mejor.

5. Ayudarlos a caer en el sueño. Esto implica mantener el dormitorio a oscuras para reducir la temperatura corporal y reconocer la función de la melatonina (la hormona que provoca sueño) en el ciclo del sueño.